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Universitas XXI- Moodle é a solução global de e-learning da OCU, que começou a funcionar em maio de 2006 e, que apóia a formação virtual e serve de suporte às classes presenciais. Seu objetivo é facilitar a tarefa do docente à hora de criar cursos em linha, além de favorecer o intercâmbio de conteúdos, difundir a cultura e romper as barreiras de espaço e tempo.

O papel da OCU com respeito ao meio Moodle se baseia na implantação desta plataforma de aprendizagem nas universidades além de dotar de suporte informático, atualização tecnológica, assessoria técnica e melhoras funcionais.

Segundo nos conta o diretor de projeto Moodle da OCU, Manuel Rivera Seguí, existem três universidades espanholas que implantaram o projeto Universitas – XXI Moodle: a Universidade Européia de Madri, a Universidade Francisco de Vitoria e a Universidade de Alcalá de Henares.

Este projeto se encontra num processo de expansão e seu propósito é implantá-lo tanto nos centros educativos espanhóis como latinoamericanos. Atualmente já se está estabelecendo no Instituto de Formação Docente Salomé Ureña (ISFODOSU) em República Dominicana. As universidades colombianas também se encontram em processo de desenvolvimento imediato.

Em referência às vantagens que oferece Moodle com respeito a outras plataformas opina que “é uma ferramenta de código aberto, muito robusta e a qual está avalizada por 10.000 instituições como colégios e universidades. Ademais existe uma comunidade de desenvolvedores-usuários que são os que definem o planejamento de desenvolvimento; que é muito dinâmica. Aproximadamente podemos dizer que surgem novas versões cada seis meses e novos componentes e melhoras mensalmente”.

O período de adaptação dos usuários ao projeto Universitas – XXI Moodle é bastante breve. Em concreto “extraindo uma mostra representativa e citando o exemplo da Universidade Européia de Madri; o período de adaptação ou melhor dito de implantação-formação foi de quatro meses; depois dos quais estava tudo funcionando perfeitamente”, afirma Manuel Rivera.

Ademais com respeito aos conhecimentos prévios que precisam dominar os estudantes, Rivera assegura que: “o aluno por seu empuxo para as novas tecnologias e por sua grande capacidade de aprendizagem não teria necessidade de ter conhecimentos técnicos precisos e poderia manejar-se conhecendo o âmbito online”.

Para o professor criar e administrar um meio virtual em Moodle também não supõe uma atividade complexa e custosa pois a OCU durante o processo de adaptação oferece cursos de formação para que possam aproveitar todas as utilidades que Moodle oferece de maneira singela e eficiente. A este respecto, o diretor do projeto Moodle da OCU, manifesta que o docente apresenta uma atitude muito receptiva à hora de começar a utilizar este tipo de plataforma de aprendizagem.